Por qué marchamos?

por Cristina Schwab | para INESI Foto: Paula Kindsvater El 9 de noviembre es el día: la IV Marcha del Orgullo Disidente va a tomar las calles de Paraná otra vez. Nos vamos a encontrar, nos llenaremos de brillos y canciones, y arcoiris y besos. Vamos a abrazarnos les de siempre, les “recién llegades”, quienes salimos del closet hace años, les que salimos todos los días, les que aún se sienten obligados a callar su deseo. Por elles marchamos: por las Lobas que mueren y matan y son lloradas sólo por quienes las amaron, y por lasque morirán, incluso, acaso, mientras marchamos. Por Higui, que por chonga y pobre sigue enfrentando una causa, por querer defenderse de una violación “correctiva”. Por la marica que mataron por decirle “que lindo que sos” a un hombre en La Plata. Marchamos porque el Orgullo es una respuesta política frente a la vergüenza y el odio que la sociedad formateada de heteronorma intenta actualizar, aún frente a nuestros logros. Marchamos porque queremos trabajo para las travas y trans, y también ESI en todos los niveles educativos. Para que las niñeces de todos los colores del arcoíris nos vean, nos escuchen, y sepan que somos felices. Marchamos porque sabemos que es en la calle donde podemos encontrarnos y construir alianzas que nos sostengan, nos defiendan, nos permitan crear algo distinto: destruir lo que existe implica que armemos algo nuevo, que en el “mientras tanto” nos arropemos con las palabras de las tías travas, de las abuelas tortas, de los padres maricas, hagamos ronda con amigues y armemos una genealogía propia, una nueva cartografía de los deseos, los vínculos, las tramas afectivas que nos constituyen. Marchamos porque no tendrán nunca más la comodidad de nuestro silencio, de nuestro dolor hecho máscara y mentira, de nuestros amores Leer Más…

Mabel Bianco y Leandro Cahn disertarán en una jornada abierta sobre Derechos, Violencias y Salud

Mabel Bianco, Directora de FEIM y  una de las 100 mujeres más influyentes del mundo por la BBC y, Leandro Cahn, Director Ejecutivo de Fundación Huésped, disertarán sobre las violencias que se viven en función del género y la transmisión de Infecciones de Transmisión Sexual.  Organizada por el  Instituto de Estudios Interdisciplinarios en Comunicación, Educación y Género (INESI), la jornada contempla dos efemérides importantes para la vida social contemporánea: el 25 de noviembre  “Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer” y el 1° de diciembre “Día mundial de la lucha contra el SIDA” el encuentro tiene como objetivo aportar herramientas para el público en general, en relación a la prevención, detección y erradicación de problemáticas actuales, como son las violencias que se viven en función del género y la transmisión de Infecciones de Transmisión Sexual . En el marco de la jornada, también se llevará a cabo la presentación y distribución de un material para la prevención e intervención de situaciones de violencia y de  Infecciones de Transmisión Sexual elaborado por el equipo de INESI.  De carácter  libre y gratuita,  sin inscripción previa,  apta para todo público y con capacidad limitada, la actividad se llevará a cabo el viernes 29 de noviembre en Paraná  en la Sala Antequeda – Alameda de la Federación 557- en el horario de 16 a 19 hs. Invitamos a toda la comunidad a una jornada intensiva de reflexión y debate que vinculará  estas dos temáticas en un marco de Derechos y autonomía. Sobre INESI: Creemos que es relevante para la vida de la ciudad generar espacios de encuentro, debate y producción de autonomía. Para ello, venimos convocando a distintos referentes en las temáticas con el objetivo de aportar una mirada crítica sobre distintas problemáticas sociales, jurídicas, socio-ambientales, socioeconómicas, educacionales, comunicacionales, de Leer Más…

Educación Técnica: Equidad de Género vs. Masculinidad Hegemónica

Por Celeste Ledesma (*) Julieta Muchiut (**) | para INESI El 10 de octubre de 1898 el gobierno nacional creó planes de estudios correspondientes a las carreras técnicas en las especialidades mecánicas, química y construcciones, y así se celebraba por primera vez en Argentina el Día Nacional del “Técnico”. Y aunque la Educación Técnica ha sido un espacio de constantes transformaciones en las últimas tres décadas, la equidad de género sigue siendo una cuenta pendiente, ya que estos espacios pedagógicos están marcados por una fuerte impronta que refuerza el carácter ‘masculino’ de los especialistas técnicos y agrotécnicos. Así, pensar estos espacios en perspectiva de género tiene una complejidad aún mayor que en otros ámbitos escolares, y se puede observar cómo se invisibilizan algunas identidades y se refuerzan los sentidos de lo que “debe” hacer cada unx de acuerdo a su condición sexo-genérica.   Es importante recordar que las escuelas técnicas surgen bajo el Estado de Bienestar, vinculado a la industrialización del país y en un contexto sociohistórico que buscaba formar obreros especializados (para las obreras, el destino sería bien diferente). En palabras de la Dra. Graciela Morgade,  “en particular las especialidades de construcciones, y metalmecánica o automotores…”, que tendieron a “…reforzar el carácter ‘masculino’ de dicha modalidad, donde se despliega y refuerza la masculinidad hegemónica a través de la ‘fuerza’, el contacto con ‘las máquinas’, la valoración de los saberes técnicos y el bajo peso relativo de las humanidades. Un mundo sentido como ‘seguro’ o ‘amigable’, aun cuando las chicas hayan desarrollado alguna inclinación hacia esos temas… ”. Para ellas, en cambio, se pensaron espacios educativos vinculadas a “artes y oficios”, y de esa manera equilibrar la balanza de los géneros en la educación. Durante la reforma de los años ‘90,  este sector atravesó las principales modificaciones, y con la posterior recomposición Leer Más…

“Es lengua, no lenguaje”: Día de le Interpréte de LSA

por Indiana Uhrich Medina (*) | para INESI Es complicado (al menos para mí) encontrar una punta por donde comenzar a narrar(nos), porque si algo nos caracteriza es el entramado de personas, situaciones e ideologías que nos atraviesan. No puedo decir qué es une intérprete de Lengua de Señas, sin hablar antes de la(s) Lengua(s) de Seña(s), las comunidades Sordas, los imaginarios en torno a la discapacidad/no-discapacidad/ideología de la normalidad, la militancia, la historia, la cultura. Porque en esta sociedad que nos marca cómo y quiénes debemos ser con una lista de prácticas e identidades hegemónicas, prima la desinformación y la omisión, cayendo todes nosotres en una espiral de imaginarios fantásticos. Hoy es una fecha (hay algunas más) importante, ya que un día como hoy pero de 1994, es reconocido por primera vez un cargo de Intérprete de LSA en el ámbito educativo, como nos cuenta esta efeméride de Inadi.  ¿Lo qué? Une intérprete es, a grandes rasgos, une mediadore lingüístico y cultural entre dos comunidades con lenguas diferentes. Une intérprete de Lengua de Señas media en la comunicación entre la comunidad Sorda y la comunidad oyente. En nuestro territorio se habla en Lengua de Señas Argentina – o LSA – una lengua viso-espacial hablada por la comunidad Sorda de nuestro país que, muy contrariamente a lo que piensa mucha gente, no es universal, y sobre todo es una lengua natural con las mismas características y merecedora del mismo respeto que todas las demás lenguas del mundo.  La profesionalización de les intérpretes es algo relativamente nuevo, y nuestra visibilización también, lo que hace que debamos enfrentarnos a imaginarios y supuestos más veces de las que nos gustaría. Porque mientras la frase “soy intérprete de francés-español” podría remitir a impecables auditorios de la ONU, con representantes de todas las naciones con Leer Más…

#DíadelMaestro?

Foto: Paula Kindsvater Hoy, que aún se dice #DíadelMaestro en una profesión donde la enorme mayoría son femineidades, es más importante que nunca recordar que esta tarea es crucial para dar herramientas y formular preguntas, que sirvan para repensar, para poner en duda los mandatos y la belleza estereotipada, para construir otros vínculos, para efectivamente cambiar el mundo. En este sentido, desde INESI creemos que la ESI es fundamental: la tarea de incluirla efectivamente es importantisima (y urgente).Feliz día, docentes, que frente a la precarización de las vidas, la dureza de las condiciones y las adversidades, ponen su formación y su lucha en juego para conseguirlo!

Semana de la Ciencia y la tecnología 2019: dónde están las niñas?

Foto: BID “Sólo 17 mujeres han ganado el Premio Nobel de física, química o medicina desde que Marie Curie lo obtuvo en 1903, en comparación con 572 hombres. Actualmente, solo el 28% de todos los investigadores en el mundo son mujeres. Estas diferencias tan grandes, esta desigualdad tan profunda, no se dan por casualidad. Son demasiadas las niñas que se ven impedidas de avanzar por causa de la discriminación, los sesgos, las normas sociales y las expectativas que impactan la calidad de la educación que reciben y las disciplinas que estudian. La falta de representación que afecta a las niñas en las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) está profundamente enraizada y frena su progreso hacia el desarrollo sostenible“. Compartimos así un fragmento del prólogo del material “Descifrar el código: la educación de las niñas y las mujeres en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM)“ -haciendo clic podrá acceder al informe-, producido por la Unesco con la intención explícita de “(…) proporcionar evidencia y ejemplos de las investigaciones y de la práctica, este informe es una referencia sólida para los legisladores, los profesionales y los demás grupos de interés para incorporar a más niñas a la educación STEM. Aún más, este informe ha sido elaborado para las niñas y las mujeres alrededor del mundo y aboga por sus derechos a una educación de calidad, una vida plena y un futuro mejor”, para trabajar sobre contenidos y acciones concretas en el cierre de esta brecha de acceso, desde todos los ámbitos que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Faltamos en todas partes, en las radios también

por Cristina Schwab (*)| INESI | nota de opinión escrita para el programa radial Voces Poderosas | Radio UNER– “Son las siete y media de la mañana en la ciudad de Paraná. La temperatura es de 14°, y la humedad relativa del ambiente…” Esa es la primera voz femenina que se me viene a la mente cuando, a propósito del #DíaDeLaRadio, empiezo a escribir. Hace mas o menos 30 años de este recuerdo, y en este 2019 de vértigo y mareas, daría la sensación de que ha cambiado mucho el espectro en términos de acceso a la voz en condiciones igualitarias. Que ya no somos sólo las locutoras que leemos el clima y las pautas publicitarias, sino que somos conductoras, columnistas, productoras. Y sí, somos, pero todavía, como señalaron en un informe de las realizadoras del programa radial feminista “Nos quemaron por brujas”, #FaltamosEnLaRadio. Según los resultados del mismo, realizado en 2017, –que pueden ver en la nota de Latfem que linkeamos, “en Argentina una persona puede pasar casi una hora con la radio encendida sin que se escuche una voz femenina. (…) puede haber programas enteros sin que una mujer, lesbiana, travesti o trans opine sobre economía o política. La hegemonía masculina y la desigualdad se escucha también en formato radial. Las integrantes del programa de radio feminista y comunitario “Nos Quemaron Por Brujas” analizaron los roles de las mujeres en la radiofonía argentina. Luego de monitorear los programas de AM y FM nacionales más escuchados en la primera mañana, arribaron a una conclusión que puede presumirse de antemano con solo ver las gráficas promocionales de las principales radios: sólo el 14 por ciento de las personas que trabajan en radio y que se especializan en política son mujeres. Las identidades feminizadas ocupan mayoritariamente la locución (un 82 por Leer Más…

#SemanaVerde: se realizó el cuarto encuentro del Diplomado

El sábado 3 de agosto, se realizó el 4° encuentro del Diplomado: este módulo tuvo como eje “La salud sexual como derecho”, y para hablar sobre ello tuvimos visitas de lujo: Martha I. Rosenberg, Sofía Novillo Funes, Marcelo Gutierrez y Carolina Comaleras. Referentes de la Campaña por el derecho al aborto legal, seguro y gratuito, de Amnistía Internacional, la Fundación Huésped y la Red de Profesionales por el derecho a decidir, respectivamente, centraron sus exposiciones en la salud como derecho. Compartimos con ustedes imágenes de esa jornada intensa y movilizante.

Economía Feminista, más urgente que nunca

En días en que la economía concentra nuestras preocupaciones, vale leer a la economista feminista Silvia Federici: “Hay que repensar el mundo y las actividades que nos reproducen, en un contexto ontológico. Y, además, fortalecer la idea de que otro mundo es posible, y esa para mi es una de las tareas fundamentales de la Economía Feminista”. Compartimos una producción de las EcoFeminitas, que nos deja muy claro cómo se mueve el mundo