ESI con todes, para todes

El sábado 2 de noviembre acontecieron dos cosas en simultáneo: un final (el de la cursada del diplomado) y muchísimos comienzos. A partir de los cruces, de las teorías y de las prácticas, de los abrazos, y sobre todo, de la decisión política realizada en colectivo, tanto por nosotres, -quienes somos parte de INESI-, como de todes quienes eligieron desafiarse y encontrarse con otres en este espacio novedoso, de producir encuentros poniendo el cuerpo en el centro de la experiencia. En cada encuentro, donde escuchamos y conversamos con referentes y referentas en cada eje que nos interpela, dentro del universo de la educación en general, y de la ESI como derecho humano en particular, tomamos las teorías y las hicimos atravesar los cuerpos. Gracias a su valentía, decisión y entrega, pudimos hacer un recorrido extraordinario, del que sabemos que no hay vuelta atrás: cómo volver a quiénes éramos, después de haber navegado juntes por estas intensidades? Nos consideramos navegantes de territorios por descubrir, para compartir con otres las cartografías que vamos dibujando: de este modo, nada queda clausurado ni definido “de una vez y para siempre”: todo queda abierto a la conversación y al despliegue de nuevos saberes, mapeos novedosos que nos permitan explorar otros modos de enseñar, aprender y sobre todo, a construir puentes entre nosotres.  Hace falta mucho valor para permitirnos conmover las certezas que nos han acompañado hasta ahora, desarmarlas y volverlas a armar después de revisarlas con cuidado y dedicación. Queremos agradecerles ser parte de ese proceso de creación, y acompañarnos en él. Es en esta aventura que las redes son fundamentales: tejerlas, sostenerlas, activarlas cuando es preciso y fortalecerlas para cuando sean necesarias, es la marca de nuestros tiempos, muchas veces desconcertantes. La luz ante la oscuridad no se enciende en soledad: es en el Leer Más…

Un eco de todas

Por Jimena Lis González (*), para INESI. Esta mañana se conoció la noticia: la fiscalía de Nicaragua acusó formalmente al actor Juan Darthés “por violación” a raíz de la denuncia presentada por Thelma Fardín en diciembre de 2018, cuando junto al colectivo Actrices Argentinas, relató el abuso sufrido mientras compartían elenco en “Patito Feo”. La acusación contra Darthés fue radicada en el juzgado Décimo Penal de Audiencias de Managua, ya que la violación fue perpetrada durante una gira en ese país. En ese fin de 2018, la noticia revolucionó el mundo de la farándula pero también, marcó un antes y un después en la vida de muchas mujeres que se animaron a hablar y a denunciar. En una ola similar a la del #MeToo en el Hollywood de 2017, las redes sociales se poblaron de acusaciones y denuncias contra cientos de figuras reconocidas: hombres de familia, buenos vecinos o de “trayectoria intachable” que ante estas revelaciones se pusieron en la mira de la opinión pública y de la justicia. Este “fenómeno” se replicó en casi todo el país, adonde aquellas historias escondidas en la vergüenza y el olvido, fueron resonando, multiplicándose, rompiendo en seco y de una patada el secreto de tantas voces silenciadas. 72 horas después de la conferencia de prensa desde el Ministerio de Justicia de la Nación trascendió que la línea que recibe denuncias por abuso sexual infantil pasó de recibir 16 llamadas promedio a 214, es decir aumentó un 1.240%. Quedó muy claro: la clave es romper el silencio. En esta sociedad que nos ha entrenado para callar y obedecer, la voz de una se convirtió en el eco de todas. Cuando Thelma se animó a hablar públicamente, una red enorme la sostuvo diciéndole “yo te creo”, habilitándole en ese enunciado aquello que tantas veces se Leer Más…

#DíadelMaestro?

Foto: Paula Kindsvater Hoy, que aún se dice #DíadelMaestro en una profesión donde la enorme mayoría son femineidades, es más importante que nunca recordar que esta tarea es crucial para dar herramientas y formular preguntas, que sirvan para repensar, para poner en duda los mandatos y la belleza estereotipada, para construir otros vínculos, para efectivamente cambiar el mundo. En este sentido, desde INESI creemos que la ESI es fundamental: la tarea de incluirla efectivamente es importantisima (y urgente).Feliz día, docentes, que frente a la precarización de las vidas, la dureza de las condiciones y las adversidades, ponen su formación y su lucha en juego para conseguirlo!

Semana de la Ciencia y la tecnología 2019: dónde están las niñas?

Foto: BID “Sólo 17 mujeres han ganado el Premio Nobel de física, química o medicina desde que Marie Curie lo obtuvo en 1903, en comparación con 572 hombres. Actualmente, solo el 28% de todos los investigadores en el mundo son mujeres. Estas diferencias tan grandes, esta desigualdad tan profunda, no se dan por casualidad. Son demasiadas las niñas que se ven impedidas de avanzar por causa de la discriminación, los sesgos, las normas sociales y las expectativas que impactan la calidad de la educación que reciben y las disciplinas que estudian. La falta de representación que afecta a las niñas en las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) está profundamente enraizada y frena su progreso hacia el desarrollo sostenible“. Compartimos así un fragmento del prólogo del material “Descifrar el código: la educación de las niñas y las mujeres en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM)“ -haciendo clic podrá acceder al informe-, producido por la Unesco con la intención explícita de “(…) proporcionar evidencia y ejemplos de las investigaciones y de la práctica, este informe es una referencia sólida para los legisladores, los profesionales y los demás grupos de interés para incorporar a más niñas a la educación STEM. Aún más, este informe ha sido elaborado para las niñas y las mujeres alrededor del mundo y aboga por sus derechos a una educación de calidad, una vida plena y un futuro mejor”, para trabajar sobre contenidos y acciones concretas en el cierre de esta brecha de acceso, desde todos los ámbitos que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Día Mundial de la Salud Sexual: ESI para todos-as-es

por Carolina Comaleras (*) | para INESI El Día Mundial de la Salud Sexual, impulsado en 2010 por la Asociación Mundial para la Salud Sexual (WAS, en sus siglas en inglés), es una celebración en la que cada 4 de septiembre más de 60 países tratan de promover una mayor conciencia social sobre la salud sexual. Este año, el lema de la celebración es “Educación sexual para todos/as/es: un puente hacia la salud sexual”, destacando la importancia de la Educación Sexual Integral, sin hacer diferencias por edades, géneros, grupos ni contextos. La Educación Sexual es identificada como el puente que permite acortar distancias y tiempos haciendo que el camino hacia la salud sexual y el bienestar de las personas sea más fácil de transitar, libre de prejuicios, violencia, sexismo, machismo, discriminación y homolesbotransfobia, para prevenir el abuso sexual y que las niñas sigan siendo niñas y no madres, para garantizar el acceso seguro a la interrupción legal de embarazo, para prevenir las infecciones de transmisión sexual, para enseñar a pedir ayuda, a comprender que NO es NO, para respetar la diversidad,  porque cuando hablamos del cuidado del cuerpo desde la ESI lo hacemos desde el ejercicio pleno de los derechos: el conocimiento y el respeto del propio cuerpo y el respeto por el cuerpo del/la otro/a; el reconocimiento de la propia intimidad y la de los/as otros/as; el ejercicio placentero y responsable de la sexualidad, el modo en que las construcciones de género condicionan la percepción y valoración del cuerpo de las mujeres y varones y sus vínculos; la expresión de las emociones y la afectividad a través del cuerpo, la promoción de buenos tratos, la construcción de la autonomía; la toma de decisiones conscientes y reflexivas sobre el propio cuerpo, el respeto por la diversidad y la protección de salud, Leer Más…

#SemanaVerde: se realizó el cuarto encuentro del Diplomado

El sábado 3 de agosto, se realizó el 4° encuentro del Diplomado: este módulo tuvo como eje “La salud sexual como derecho”, y para hablar sobre ello tuvimos visitas de lujo: Martha I. Rosenberg, Sofía Novillo Funes, Marcelo Gutierrez y Carolina Comaleras. Referentes de la Campaña por el derecho al aborto legal, seguro y gratuito, de Amnistía Internacional, la Fundación Huésped y la Red de Profesionales por el derecho a decidir, respectivamente, centraron sus exposiciones en la salud como derecho. Compartimos con ustedes imágenes de esa jornada intensa y movilizante.

Respetar la diversidad

por Cynthia Rodriguez | para INESI ¿Qué significa respetar la diversidad? Tal cómo se plantean en los documentos oficiales: “el respeto por la diversidad implica asumir una actitud que supere la idea de tolerancia: “soporto al otro/a y sus elecciones porque no me queda alternativa”, es decir, significa asumir que todas las personas somos distintas e iguales en derechos.” Fundamentalmente este eje apunta al desarrollo de personas libres de elegir sobre su identidad, sus deseos, la manera en que quiere manifestarse a través de su cuerpo, siendo así alguien inigualable. En este sentido es importante reconocer el avance que se ha generado en nuestro país, por medio de la lucha colectiva fundamentalmente de los movimientos feministas y del LGTTBIQ, quienes han impulsado y sostenido la lucha para la promulgación de dos leyes que permiten que en nuestro país, por un lado,  las personas del mismo sexo que lo deseen puedan casarse: Ley Nº 26.618/10, la “Ley de matrimonio igualitario” y por otro que se reconozcan los derechos y necesidades de las personas que viven su género de un modo que no coincide con el sexo que les fue asignado al nacer: Ley Nº 26.743/12, la “Ley de identidad de género”. Dice Susy Shock[1] en su poemario Hojarascas: “No queremos ser más esta humanidad”. Por eso pensamos que la Educación sexual integral, es una apuesta política de generar otras formas de estar en el mundo más humanos para todes. Esto significa que es necesario decosntruir las formas en que el patriarcado nos ha marcado cómo tenemos que vivir nuestra sexualidad, las relaciones de género, las identidades. Desde este eje, se intenta deconstruir la  heteronormatividad impuesta como un sistema que produce formas hegemónicas imponiendo cómo deben vivirse nuestras relaciones sociales y amorosas, plantea cómo amar, qué desear, etc. Este sistema ha llevado Leer Más…

Qué es la ESI y qué es la perspectiva de género

por Victoria Basso | para INESI En este último tiempo se han despertado muchas opiniones en relación a la educación sexual integral a pesar que la implementación de la ley 26.150 lleva 13 años de plena vigencia. Muchos sectores reaccionarios que se oponen ahora a que niños, niñas y jóvenes reciban información científica y actualizada, parecen desconocer profundamente las temáticas, los lineamientos, el funcionamiento del conocimiento integral que propone esta perspectiva educativa, apuntalando una y otra vez al biologismo como principio reductor y no como un aspecto más dentro de la complejidad que nos constituye como persona. Por otra parte, quienes transitamos los espacios educativos y específicos de ESI nos encontramos con miles de estudiantes que, en cada pasillo o aula, reclaman demandas de estos conocimientos para ejercer una ciudadanía sexual plena. Llenos de dudas, temores, discursos ajenos y saberes confusos, no encuentran lugar donde conversar de un aspecto que les es constitutivo: su sexualidad. La ESI fue pensada como espacio educativo sistemático de aprendizaje y enseñanza para el abordaje de la sexualidad plena de las personas, y por ello trabaja brindando herramientas que les permitan adquirir habilidades para ejercer derechos, cuestionar los roles, estereotipos y prejuicios y habilitar los deseos propios, intentando siempre fortalecer la autoestima y autonomía progresiva de cada persona. La interdisciplinariedad agrega además un enfoque de todas las dimensiones que constituyen la sexualidad humana: la psicológica, sociocultural, biológica, ética y filosófica que atraviesa el ser de cada persona. Posible de ser abordada desde todas las materias existentes en las currículas educativas, la ESI tiene sus lineamientos temáticos donde se explica por edad, los contenidos pensados según cada asignatura. Además, se han elaborado una serie de materiales producidos junto con UNFPA, organismo de las Naciones Unidas encargado de la salud sexual y reproductiva, donde se recogen recomendaciones Leer Más…